除受到同学欺凌与歧视，有同性恋倾向的学生亦要面对不少问题，包括孤独感、自我否定及与家人关系破裂等。周峻任指，性向无限计划便是针对这些情况提供支援，目前计划主
除受到同学欺凌与歧视，有同性恋倾向的学生亦要面对不少问题，包括孤独感、自我否定及与家人关系破裂等。周峻任指，性向无限计划便是针对这些情况提供支援，目前计划主要服务男同志青少年，设有同志互助小组、网上朋辈辅导服务等，今学年已有200人参与，亦有提供学校讲座及老师与社工工作坊等，涉及500名老师与社工及7,000多名学生。 家长激动责骂适得其反 姚佳乐表示，现时同志得到的支援甚少，最容易自我否定，而当中的孤独感亦不利心理健康发展，「不少人在承认同性恋的一刹那，觉得全世界只有自己一个」，既希望取得别人认同，但也担心「见光死」；所以当老师遇到对性倾向困惑的学生，提供个别面谈辅导时应坚守保密原则，并为有关学生提供相关书籍、资讯，减少其孤独感及建立正面的自我认同。 周峻任则补充，很多父母知悉子女是同志后，最常见是情绪激动、责骂子女，甚至有人会收起电脑及电话等，限制子女的社交，令关系僵持不下。他提醒家长应平心静气与子女倾谈，多了解子女的想法，亦可寻求该会协助，以免破坏双方关系。本年度计划已成功为12名家长作出辅导，未来亦将会加强有关家长支援小组的工作。 对于计划的发展前景，周峻任指有研究估计，只计12至29岁男性，有同性恋倾向便达4%，相关的教育及支援服务需求很大，他们有望寻求与其他团体合作的机会，以向更多人灌输正确中立的性倾向知识。（记者欧阳杏樱） 学生诉「基情」遭老师「唱开」 处于青春期的年轻人对性充满好奇和疑问，但一般老师家长通常避而不谈，面对较敏感的性倾向及同性恋议题更是手足无措，有时处理失当，反制造出更多的悲剧。有中学生因有同志倾向，即成为同学欺凌对象，老师却视若无睹；有老师则将同性恋倾向的学生求助个案「唱开」，令对方大受伤害；亦有同志学生在师长建议下接受「专家治疗」，结果压力大增而患上焦虑及抑郁症。 现就读大学二年级的松鼠(化名)，便是因同志倾向而受尽歧视的过来人，他在小五时开始感到自己喜欢男生，至中三始接受自己的同性恋倾向，曾与好友透露此事。不过在升上中六后，他与同学谈及此事时却被「出卖」，结果秘密于全级「通天」，惨受同学嘲笑及歧视，更为其改「万能插苏」、「凉型」等花名，令他难受非常。 松鼠忆述，就读中学为传统天主教男校，从没有提及性倾向知识，不少老师虽然知道他受同学欺凌，但因怕家长投诉，而不敢伸出援手及提供辅导。他表示，当时有老师一边在课堂上「提醒」同学「唔好学」同性恋，但又请同学不要歧视同性恋者，让他感到难以自处；他又眼见当年年级较低的「同道人」被其他同学排斥及欺凌，情况比自己更严重。 学校性教育避谈性倾向 小童群益会07年中推出「性向无限计划」，从事青少年性倾向教育及辅导工作，但计划主任周峻任慨叹，学校对一般的性教育已不算积极，关于性倾向的议题更是「赶客」；他们每年都邀请全港中学参与相关工作坊，2年来只有约20所较「开通」的学校参加；也有学校原本对性教育有兴趣，惟得知讲座会论及性倾向内容时即打退堂鼓，有关工作困难重重。 周峻任又称，过往曾接触个别老师，他们虽然对同志学生受歧视感同情及不平，却因所属学校避谈性教育而爱莫能助；更有什者，曾有学生将自己性倾向的困惑向老师倾诉，但该老师却保密的基本辅导原则都未有做到，反而与其他老师「交换意见」，结果事件于校内广泛流传，令该学生大受伤害。 洗脑式「治疗」反引致抑郁 该计划社工姚佳乐指，在处理性倾向议题时，学校老师欠缺资讯与培训，不少人只抱「某某家庭破碎或滥交，所以变成同性恋」的错误思维，若学生有疑问时即马上否定，不会了解其困惑及提供相关资讯，遑论作出辅导。他认为有关态度会令怀疑自己有同志倾向的学生求助无门，容易引发更多问题及悲剧，包括学生间的欺凌、家人不接纳等。
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