同性恋心理课程进中学

你听说过“拉拉”、“同人女”、“腐女”这些词汇吗？你知道它们的涵义吗？可能很多成年人看了都会摇头，可对于十六七岁的孩子来说，他们似乎对这些字眼并不陌生。其实这些称呼都跟目前社会上一个特殊而又敏感的群体——同性恋人群有关。这些在成年人看来很敏感的话题为什么在单纯的孩子中流传？

厦门六中心理教师王嘉欣最近做了一个调查——“你怎么看待同性恋？”调查的结果让王嘉欣吃惊：孩子们对同性恋的了解和接受程度远远超出了自己的想象。王嘉欣老师说，这给我们一个警示：性别认同教育不容忽视，要预防学生走入误区。

意想不到的调查结果

王嘉欣是厦门六中的专职心理教师，当她发现学生们对“拉拉”、“同人女”、“腐女”这些字眼并不陌生时，本能地产生了一个想法：针对15岁—18岁的中学生做一个专题调查——你怎么看待同性恋？调查的结果很让王嘉欣吃惊：孩子对于同性恋的了解程度、接受程度远远超出了自己的想象。

在500多份问卷中，42.5%的人认为同性恋是“很正常”的，并表示理解或支持；40%的人感觉“很变态”，从心理上感到厌恶和排斥；也有极少数人感觉“很神秘”，曾经想过要尝试。有46.9%的人认为同性恋之间存在真正的爱情，37%的人支持同性恋婚姻合法化，有67%的人在回答“如果你的朋友是同性恋，你会怎样对待他/她”时表示“跟平常人一样去对待”。

为什么十几岁的孩子们看待同性恋会有这么开放的态度呢？王嘉欣认为，随着社会的进步，信息传播途径多样化，孩子们不仅从家庭、学校获取信息，还从影视作品、报刊杂志、电脑网络等途径获取信息，大量的信息孩子们是不懂得筛选的。

电视上大量的选秀节目，超女、快男、型秀、好男儿……这些节目除了包装出众多偶像外，还在青少年中掀起了一股“中性风”，于是，为了显示自己走在时尚前沿、拥有特立独行的个性，许多女孩子开始剪短发、拒绝裙子、脸上总挂着酷酷的表情；男孩子开始长发遮脸、表情忧郁，一副营养不良的样子。这些未经筛选的信息直接影响着孩子的人生观、价值观、审美标准和对性别的认识，孩子如果跟风盲从的话，就很容易走进误区。

心理课上，厦门六中的男生女生一起在玩“解手链”的游戏

误以为自己是同性恋

王嘉欣曾经接待过一些自称是同性恋的青少年来访者。

一个17岁的女孩通过网络咨询陈述：她是一所普通高中的学生，同性恋快一年了，现在感觉太影响学习，压力很大，有些后悔，但是分开又很痛苦，因为她们彼此深爱对方，不知道今后的路要如何走下去。

一个网名叫“我很自卑”的男孩说：“我今年只有11岁，是个寄宿学校六年级的学生，我感觉自己是同性恋，因为我对同性总是很感兴趣，特别是那些比自己年长又高大的男孩让我很有安全感，我喜欢听他们说话，跟他们一起走路，有时候会忍不住想象他们的身体。这实在太可怕了，我不想当同性恋，我知道那不好，可是我真的忍不住啊，我该怎么办？老师帮帮我。”

一个高三年的女孩主动咨询，她说：“我爱上了自己的老师（女），感觉老师既像姐姐又像情人，她博学、开朗、善良、亲切、漂亮……在我心里她是那么完美，我总是忍不住偷偷观察她、模仿她，她给我的关怀和爱是没有人可以替代的，我要用我的一生来爱她，我也不奢望她知道。只是现在一想到快毕业了，要离开她，我的心就开始疼。”

王嘉欣说，和这些孩子交流，自己就更加深刻地意识到性别认同教育的必要，除了小时候的性别认同教育外，在孩子进入中学，特别是青春期时，性别认同教育更不容忽视。

“同性依恋”≠“同性恋”